• 试谈如何提高初中学生英语听力能力 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    摘要“听、说、读、写”是学习好英语的四个基本功。其中,英语的听力能力十分重要,是学习好英语的一个关键阶段。提高初中学生英语听力能力主要应开展好以下几个方面的教学其一,帮助学生从心理上克服对听力之恐惧;其二,开展好科学的训练;其三,指导学生重视平时的积累和拓展。关键词初中英语听力能力克服训练平时中图分类号G633.41文献标识码A大家都知道,要学习好英语,要抓好四个基础环节。这四个基础环节即是“听、说、读、写”。在这四个环节之中,最重要的关键环节是――听,即英语的听力能力。因为英语的听力能力是学习好英语之重中之中。在新时期的形势下,我们作为农村初级中学如何培养提高初中学生的英语听力能力呢?我结合《英语新课程标准》,结合自己的英语教学实践,具体谈一谈在农村初中,如何培养提高学生的英语听力能力。1帮助学生从心理上克服对听力的恐惧长期以来,由于农村初中教学的环境,条件相对于城市学校来说是要差一些,农村学生由于多种原因,其心理承受能力相对要弱一些。比如说,对开展英语的听力能力水平的提高,就有一种恐惧的心理。一是怕听不懂;二是怕听的能力水平提不前。作为英语教师重要的帮助学生从心理上克服对听力的恐惧。A点――要帮助学生打消心理上的恐惧,人人都要树立一定能提高英语听力能力的决心和信心。B点――把那些基本的有效的听力方法与技巧教给学生。叫学生不要太注意每一个音,每一个词,每一个句,每个细节,不要把精力浪费在细节上。而是应该把注意力主要放在英语的内容上面,抓好大意的理解上面,把精力集中到听的内容上,而不是已经听过的内容上面。2积极开展好科学的英语听力训练(1)消除母语之干扰,创造优良的英语学习氛围。要求学生无论在课堂上,课间休息,或者在家庭里,也或者在社会环境里,尽量大胆说英语,尽量在说英语中不要汉语英语混杂一起说,这样才能消除母语之干扰。要牢记我们是在说、听英语,而不是说听汉语呀!(2)扎实开展好辨音训练。扎实辨音基础,学生才能辨别好不同的音素。(3)扎牢英语音标基础。只有音标基础好,学生说、听英语的水平才会高。其中,要重视英语朗读技巧训练和培养。比如,训练学生掌握好朗读的重音、节奏、变音、速度。朗读技巧的掌握非一日之功,主要在平时的训练,长期的积累。(4)综合开展好万博最新app,万博最新网站,新万博在线客服“听、说、读、写”四个环节的轮回训练。四个环节训练互相渗透。①听与做的训练。比如英语教师发出英语动作的指令。教师可先作表演示范,然后让学生再作一些指令下的动作,或者学生互动性的演练。②听与看的训练。比如,英语教师拿出一幅图画。教师首先用英语口述画的顺序、特点。然后让学生在听看之基础上,能用英语复述看、听的情况。说出画的顺序,画之特点来。③听与说的训练。比如在英语课堂上,在屏幕上播放一些外国人用英语对话,插话的画面。学生认真听。然后,不看画面,必须能复述外国人曾经对话、插话的话语,对话插话的情景。④听与写的训练。在英语课堂上,由英语教师或者播放有关的英语小故事。教师讲完,或者画面播放的人物故事已经讲完。要求学生用英语作文,写出教师或者画面讲述的小故事。(5)培养学生英语词汇运用的猜测能力。比如,在英语课堂上,英语教师用英语说出一些句子,但又没有说完。请学生补充说明猜测一下,教师将会用那些英语词汇来补充说完句子呢?这样既锻炼学生的听的能力,也锻炼学生的英语词汇猜测能力。3重视平时英语知识的积累和运用(1)尽量多记牢单词,在英语学习之实践中不断扩充英语词汇量。(2)注意平时多积累一些常用词语、熟语、多义词词汇。(3)培养学生的连贯记忆能力。要学生学习好英语,特别要注意培养学生的连贯记忆能力。比如说,一些学生听了上篇,忘了下篇,记了上句,说不出下句。这些问题属于学生连贯记忆能力差的表现。在英语教学中,教师要通过书面,或者口述等方式,以多种形式培养学生的连贯记忆能力。(4)重视英语的精听与泛听相结合。我们所说的精听,主要是学生在听的过程之中,要把所听的内容听清楚,并且能说出道理来。我们所说的泛听,则是指一般性的听一听,则能说出大概意思就可以了,不必强求过细。(5)培B学生把握材料的主要信息能力,培养预测判断能力。比如,听一篇英语材料,其中的信息点是不少的。但是,我们要培养学生把握好英语材料的主要信息,即主要把握好树的主干,少去注意那些细小的枝枝叶叶。把握好了主干,枝叶就能把握万博最新app,万博最新网站,新万博在线客服了。4重视英语教学中的激励教学对初中学生开展好英语听力能力训练时,我们可不要忘记一项极为重要的教育。那就是心理学、教育学中强调的――激励教学。所谓的激励教育,就是一种鼓励、表扬、促进性教育。陕西省有一位教育专家叫刘松梧。他说“大多数的学生的优秀成绩都昌教师激励出来的,表扬出来的。因此,我们的教育要多一些激励,多一些表扬。少一些批评与责难!”A点――在英语教学中,多一些激励,多一些表扬。尤其要多关心英语教学中的学困生。一旦学生学习中有了进步,就要激励与表扬,让学生感受到学习进步的欢乐与幸福。B点――在英语教学中,开展一些奖励性活动。当学生学习英语有了进步。我们可以奖励一个精美的笔记本,或者奖励一个布做的洋娃娃。这对学习英语的学生将是一个多么大的鼓励呀!总之,我们开展初中学生英语听力能力培养,要从多方面加以训练,加以激励。参考文献[1]罗健生,曾世伟,吴大俊.以多种形式,开展好英语听力训练活动[J].初中英语教育与研究,2017.

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